İlk Özgeçmiş ve Mülakata Hazırlık: Deneyimini Olduğundan Fazla Göstermeden Anlatmak
Az deneyim, anlatılacak hiçbir şey olmadığı anlamına gelmez
İlk özgeçmişini hazırlayan bir öğrenci, uzun bir iş geçmişi bulunmadığı için zorlanabilir. Oysa eğitimde yaptığı çalışmalar, üstlendiği görevler ve geliştirdiği beceriler de açıklanabilir. Önemli olan her etkinliği büyük bir başarı gibi sunmak değil, ilgili deneyimi anlaşılır biçimde anlatmaktır.
Bir okul projesinde kayıt tablosunu düzenlemek, sunum bölümünü hazırlamak veya çizim üzerinde çalışmak örnek olabilir. Öğrencinin katkısının sınırı açıkça belirtilmelidir. Ekip tarafından yapılan bütün işi kişisel çalışma gibi göstermek doğru olmaz.
Beceriyi bir örnekle ilişkilendirmek
“Takım çalışmasına yatkınım” veya “Dikkatliyim” gibi ifadeler tek başına çok az bilgi verir. Bu becerinin hangi görevde görüldüğü açıklandığında anlatım güçlenir. Öğrenci, yaptığı işin amacını, kendi katkısını ve aldığı geri bildirimi kısa biçimde anlatabilir.
Örneğin “Proje dosyalarının güncel sürümlerini düzenledim” cümlesinin yanına neden buna ihtiyaç duyulduğu eklenebilir. Böylece kullanılan sıfatlardan çok, gerçek bir çalışma davranışı görünür hale gelir. Bilinmeyen araçları biliyormuş gibi yazmaktan kaçınılmalıdır.
Kişisel bilgiyi seçerek paylaşmak
Özgeçmişte yer alacak bilgilerin amacı düşünülmelidir. İletişim kurulmasını sağlayan gerekli bilgiler ile konuyla ilgisiz ayrıntılar aynı değerde değildir. Belgeyi herkese açık bir yerde paylaşmakla belirli bir başvuru için iletmek de farklı durumlardır.
Öğrenci, özellikle kişisel bilgiler ve çalışma görselleri konusunda öğretmeninden veya güvendiği bir yetişkinden görüş alabilir. Başkasına ait iletişim bilgileri ve izin verilmemiş belgeler özgeçmişe eklenmemelidir. Kaynağı belirsiz örnekleri düşünmeden kopyalamak yerine kendi durumu değerlendirilmelidir.
Mülakat için ezberden çok düşünce hazırlığı
Bir görüşmede her soruya önceden hazırlanmış uzun cevaplar vermek gerekmez. Öğrencinin kendisini tanıtan birkaç gerçek örneği düşünmesi daha yararlı olabilir. Bilmediği bir konu sorulduğunda bunu açıkça söyleyebilmesi de önemlidir.
Üzerinde çalıştığım bir proje neyi amaçlıyordu?
Bu projede benim sorumluluğum neydi?
Hangi güçlükle karşılaştım ve ne öğrendim?
Bir sonraki aşamada hangi becerimi geliştirmek istiyorum?
Hazırlığı geri bildirimle geliştirmek
Özgeçmişin ilk hali bir öğretmenle birlikte okunabilir. Anlaşılmayan ifadeler, eksik bağlam veya gereksiz tekrarlar belirlenebilir. Kısa bir örnek görüşme de öğrencinin düşüncelerini daha açık anlatmasına yardımcı olabilir; amaç aynı cümleleri mekanik biçimde ezberlemek değildir.
İyi hazırlanmış bir özgeçmiş veya görüşme herhangi bir işe kabul garantisi sağlamaz. Hazırlığın değeri, öğrencinin deneyimini daha gerçekçi değerlendirmesinde ve kendisini dürüst, somut örneklerle anlatabilmesinde bulunur.
Eğitim programları ve öğrenci gelişimi hakkında bilgi almak için ön kayıt sayfasındaki ön kayıt formunu inceleyebilirsiniz.
Yorumlar